1.曾经，我们听着布谷【gǔ】鸟【niǎo】的歌期望原野的碧绿；在依依惜别【bié】的长【zhǎng】亭中期望晚霞中驶来蓦然心动的归舟。曾经【jīng】，我们在勤奋的【de】劳作中期望【wàng】丰厚【hòu】的收获；在灿【càn】烂【làn】星【xīng】光下期望如泣【qì】如诉【sù】的曼陀【tuó】铃驱散缠【chán】绵不去【qù】的忧愁。
2.其【qí】次，教师可【kě】以【yǐ】采用诸如脑力激荡、图像组织、讨论【lùn】法、六【liù】顶思考帽【mào】、曼陀罗等方法，促进学生创造思考能力【lì】的发展【zhǎn】。
3.曾经【jīng】，我【wǒ】们听着布谷鸟的歌期待原野的碧绿；在依依惜别【bié】的长亭中期【qī】待【dài】晚【wǎn】霞中驶来蓦然【rán】心动的归舟。曾经，我们在勤奋的【de】劳作中期待【dài】丰【fēng】厚的收【shōu】获；在灿【càn】烂【làn】星光下【xià】期待如【rú】泣如诉的曼陀铃【líng】驱散缠绵不去的忧愁。
4.茶花,又【yòu】名玉茗【míng】、曼陀罗,是大理名花【huā】,花容娇**人,富【fù】丽堂皇,是花中的珍【zhēn】品。
5.曼陀铃偷望了白搭一眼,立即低头摆弄起衣角来。
6.众多【duō】紫黑色【sè】曼陀罗【luó】立时一【yī】散,瞬间聚为一点【diǎn】,一涨,刹时【shí】紫黑色波纹荡漾,带着无数紫黑色曼【màn】陀罗花瓣的迎向了林飞【fēi】。
7.长【zhǎng】夏，隧【suì】道【dào】幽幽邃邃，有如长管【guǎn】状的曼陀【tuó】罗花，又【yòu】如生死之间的甬道。
8.你在三途河边凝望我来生【shēng】的容颜，我在【zài】尘世【shì】间走过了多少个五百年，曼陀【tuó】曼花开时谁还能够记起从前，谁【shuí】应了【le】的劫谁【shuí】又变成了谁的【de】执【zhí】念。
9.彼【bǐ】岸花，花开开彼岸，开时看不【bú】到叶【yè】子【zǐ】，有叶子时【shí】看不到花，花叶两不相见，生生相错！永【yǒng】不相见！有【yǒu】白色的彼【bǐ】岸【àn】花又【yòu】名曼陀罗华，其花语是“我只想着你”也有红色的【de】名曼【màn】珠沙华，花语是“悲伤的回忆”。
10.门罗的曼陀林对【duì】蓝调音乐【lè】的【de】表现及与厄【è】尔。斯克夸斯【sī】的五弦琴风格的结合【hé】，使门罗和他的“肯塔基【jī】男【nán】孩”乐队形成【chéng】了仅在阿巴拉【lā】契亚【yà】山脉才【cái】能找到的脍炙人口的音乐形式。