识记

1.阅读的功能【néng】在于"熏陶"而不【bú】是"搬运".眼前可【kě】能看【kàn】不出【chū】什么，但只要他读【dú】得足够多【duō】，丰【fēng】厚底蕴【yùn】迟【chí】早会在孩子身上显现出来【lái】。苏霍【huò】姆林斯基发【fā】现，"人所掌握【wò】的【de】知识的数量也取决于脑力劳动的【de】情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一【yī】种乐趣，并不【bú】以识记【jì】为目的，那【nà】么大量事物【wù】、真理【lǐ】和规律性就很容易进入【rù】他【tā】的意识".

2., 就这样,姬寒白天小心的赶路【lù】,锤炼筋肉,夜晚修炼,闲暇时查看【kàn】青帝【dì】留下的【de】大量【liàng】青玉简,熟悉【xī】药理常【cháng】识,识记炼【liàn】药心得。

3.从观察中不仅可以汲【jí】取【qǔ】知识，而且知识在【zài】观察【chá】中可以活跃起来，知【zhī】识借助观察而【ér】“进入周转【zhuǎn】”，像【xiàng】工具在劳动中得到运【yùn】用一样。如【rú】果说复习是学习之母，那末【mò】观察就是思考和识记知识之母【mǔ】。一个【gè】有观察力的学生，绝不会是【shì】学业成绩【jì】落后或者【zhě】文理不通的学生。苏【sū】霍【huò】姆【mǔ】林【lín】斯基【jī】